टेक्सास के स्कूलों में धौंस जमाने की सूचना देना

टेक्सास शिक्षा संहिता 37.0832 के तहत, प्रत्येक परिसर में यह होना चाहिए:

• रोकथाम के प्रयासों और स्वास्थ्य और कल्याण पहलों पर ध्यान केंद्रित करके धौंस जमाना को संबोधित करने के लिए एक समिति की स्थापना करें।

• धौंस जमाने की घटनाओं की गुमनाम सूचना देने के लिए एक रास्ता बनाएं।
• धौंस जमाने की घटना की सूचना प्रदान करने के लिए एक प्रक्रिया स्थापित करें: घटना की सूचना दिए जाने की तारीख के बाद तीसरे व्यावसायिक दिन पर या उससे पहले कथित पीड़ित के माता-पिता या अभिभावक को; और घटना के बाद उचित समय के भीतर कथित धौंस जमाने वाले के माता-पिता या अभिभावक को।
• छात्र और कर्मचारी स्कूल डिस्ट्रिक्ट पुस्तिकाओं में हर साल धौंस जमाने की नीति और किसी भी अपनाई गई प्रक्रियाओं को शामिल करें।
• जिले की वेबसाइट पर धौंस जमाने की सूचना देने की प्रक्रिया को यथासंभव पोस्ट करें; तथा
• साइबरधौंस जमाना सहित धौंस जमाना पर छात्र सर्वेक्षणों के माध्यम से सालाना जानकारी एकत्र करें; और साइबरधौंस जमाना सहित धौंस जमाना के बारे में छात्र चिंताओं को दूर करने के लिए कार्य योजना विकसित करने के लिए उन सर्वेक्षण परिणामों का उपयोग करें।

दो प्रकार की नीतियां टेक्सास स्कूल डिस्ट्रिक्ट की धौंस जमाना के प्रति प्रतिक्रिया का मार्गदर्शन करती हैं।

हालांकि ये नीतियां आम तौर पर राज्य भर में समान होती हैं, प्रत्येक जिला एक स्थानीय नीति अपनाता है जो विशिष्ट समयसीमा, शिकायत प्रस्तुत करने के रूपों आदि के संबंध में भिन्न हो सकती है। औपचारिक शिकायत प्रस्तुत करने की तैयारी करते समय, यह सुनिश्चित करने के लिए अपने स्थानीय जिले की नीतियों की समीक्षा करें कि आप अनुपालन में हैं।

एक स्थानीय स्कूल डिस्ट्रिक्ट की एफएफआई नीति: छात्र कल्याण-धौंस जमाने से स्वतंत्रता नीति धौंस जमाने की घटनाओं की सूचना देने, जांच करने और जवाब देने के लिए स्कूल डिस्ट्रिक्ट की प्रक्रियाओं की रूपरेखा तैयार करती है, और इसमें उन छात्रों के लिए अनुशासनात्मक कार्रवाई शामिल है जो धौंस जमाने के व्यवहार में संलग्न हैं।

एक स्थानीय जिले की एफएनजी नीति: छात्र अधिकार और जिम्मेदारियां शिकायतों को संबोधित करने के लिए है। यह छात्रों और अभिभावकों को उन चिंताओं के बारे में औपचारिक शिकायतें प्रस्तुत करने की प्रक्रिया प्रदान करता है जिन्हें एफएफआई नीति में उल्लिखित समाधान के लिए स्कूल के स्थानीय दृष्टिकोण के माध्यम से अनौपचारिक रूप से हल नहीं किया जा सकता है। यह औपचारिक शिकायतों के तीन स्तरों को रेखांकित करता है, जो आम तौर पर अपील पर बढ़ते हैं, स्कूल से जिले तक, और फिर स्कूल बोर्ड तक।